De professionaliseringsslag van schoolbesturen: Een noodzakelijke stap voor de toekomst van onderwijs

De dynamische veranderingen binnen onderwijs, zoals bijvoorbeeld de technologische vooruitgang, steeds diverser wordende leerlingenpopulaties, het lerarentekort, de introductie en uitrol van nieuwe onderwijsmethoden, -doelen en -curricula om er maar een paar te noemen, vereisen een proactieve en deskundige aanpak van schoolleiders én bestuurders. In deze continu veranderende en complexer wordende context is het professioneel besturen van scholen/scholengroepen verworden tot een heuse ambacht. … en vakmanschap is onlosmakelijk verbonden met vakontwikkeling en levenslang leren.

Waarom professionalisering voor bestuurders?  

• Complexiteit van het onderwijs: Schoolbesturen gaan niet enkel onderwijskundige maar ook organisatorische, personeelsbeleids- en financiële uitdagingen aan.  
• Veranderende onderwijsbehoeften: Leerlingen hebben steeds diversere behoeften die een flexibele en innovatieve aanpak vereisen.  
• Wettelijke veranderingen: Wet- en regelgeving in het onderwijs verandert regelmatig, wat vraagt om actuele kennis en vaardigheden.  

We lezen bovendien in het nieuwe regeerakkoord voor onderwijs: ‘We onderzoeken de mogelijkheden om in overleg een kwaliteitskader voor schoolbesturen te ontwikkelen dat de verwachtingen ten opzichte van bestuurders helder stelt. Een belangrijk principe daarin is participatief beleid door middel van overleg. Het kader kan inspireren om binnen het bestuur een code van goed bestuur op te stellen dat de regels concretiseert voor hoe het bestuur wil werken.’

Via haar Academie voor Schoolbestuurders, ondersteunt domo de refontiro al jaren schoolbestuurders in hun professionalisering via een gedoseerd aanbod van expertenopleidingen. Daarnaast gaan we met schoolbesturen individueel aan de slag met de betrekking tot de uitrol van hun toekomstige professionele bestuurswerking en de opmaak van een code voor goed bestuur. Professionele ontwikkeling van schoolbestuurders maakt daar onlosmakelijk deel van uit.  

Strategieën voor professionalisering  

Een effectieve manier om de professionalisering van schoolbesturen te bevorderen, is door te investeren in gerichte training en opleiding maar daarnaast ook door ervaring op te doen in de bestuurspraktijk samen met ‘peers’ en door het opbouwen van professionele leergemeenschappen van bestuurders. Door naast medewerkers ook bestuurders de kans te bieden om hun vaardigheden en kennis verder te ontwikkelen, kunnen zij beter inspelen op de complexe uitdagingen binnen het onderwijs.

Daarnaast kan het opzetten van mentorschaps- en coachingprogramma's voor beginnende schoolbestuurders een waardevolle ondersteuning bieden. Ervaren bestuurders kunnen hun kennis en ervaring delen, waardoor nieuwe leiders zich sneller kunnen ontwikkelen en de noodzakelijke competenties verwerven.

Kennisdeling is ook cruciaal in dit proces. Door thematische PLG’s en  netwerkbijeenkomsten te organiseren, kunnen schoolbesturen elkaar ontmoeten, ervaringen uitwisselen en best practices delen. Dit stimuleert niet alleen de samenwerking, maar verrijkt ook de professionalisering van alle betrokkenen. Door deze strategieën te implementeren, kunnen schoolbesturen een cultuur van voortdurende ontwikkeling en verbetering creëren, wat uiteindelijk ten goede komt aan het onderwijs en de leerlingen.

Conclusie 

De professionalisering van schoolbesturen is essentieel voor het creëren van een toekomstbestendig onderwijs. Door te investeren in de ontwikkeling van vaardigheden en kennis kunnen schoolbestuurders effectiever inspelen op de uitdagingen van het hedendaagse onderwijs. Het is een proces dat niet alleen de kwaliteit van het bestuur verbetert, maar ook bijdraagt aan de algehele onderwijsresultaten van leerlingen.

Domo de refontiro ondersteunt schoolbestuurders graag in hun persoonlijke ontwikkeling, neem een kijk voor ons specifieke ondersteuningsaanbod. Wil je oordeelkundig een PLG voor bestuurders oprichten, contacteer ons dan.